1.生命教育最可贵

我们生而为人，活在这世界上的意义，没有定论。现如今很多的家长，尤其关注对于孩子的文化教育，但是在陪伴孩子成长的过程中，有关“生命意义”的探寻，却有着不小的缺失。

纵然我们身为家长，都希望孩子可以拥有快乐无忧的童年，但生命的本质告诉我们，忽视痛苦，不可取。

总有些话题，我们谈论得太晚，以至于孩子们在遇到生命困境的时候，茫然无措。

尤其是当前社会形势下，抚养一个孩子长大，早已经不是供养他们吃喝那么简单了。在最基础的物质得到满足以后，在文化课学习开始之前，我们首先应该给予孩子更多的“生命教育”。

唯有孩子意识到生命的可贵，才能真正地从内心中生发出向上的自驱力。相比于家长的督促，自驱力才是自我教育的关键。

2.《孩子，我们来谈谈生命》

北京大学的哲学系教授何怀宏，他在养育孩子的过程中，深切地体悟到了生命的神奇。在解答孩子各种疑惑的同时，他也常常觉得自己的心智获得了成长。

“生命”，这是一个严肃的话题，我们可能很少和孩子们郑重地提及。甚至很多时候，我们会因为这些话题的沉重而选择逃避。但是，不管怎样，逃避无用。为人父母，我们既然把孩子们带到这个世界，就要学着向孩子们解释关于这世界的一切。

比如说，生命的宝贵，比如说，死亡的意义，比如说，战争的残酷……

何怀宏的文字，满怀关切又平易近人，我在阅读《孩子，我们来谈谈生命》这本书的时候，常常会觉得感动不已。身为哲学系教授，在众多的哲学命题面前，他没有炫耀自己的才学。有很多深奥的话题，何怀宏还尽可能写得浅显些。

这正是作者的有意为之，他就是希望更多的家长朋友们能看到，希望更多的少年读者能够从中汲取到向上的养料。关于人生、关于成长、关于自然，我们有很多话题可以和孩子们聊。读何怀宏的这本《孩子，我们来谈谈生命》，我学到了很多更贴近孩子思维方式的讲述。

他有时候会讲讲自己听过的故事，有时候，又洋洋洒洒地分享自己的见解，通常，他不会给这些宏大命题以准确的答案。他的文章，更像是一次次引领，引领着孩子们自己去探索，自己去感悟。

3.珍爱生命，生命至上

我们活着的意义，有时候恰恰是因为我们真正地活过。我们如何生活，取决于我们对生命意义的思索。这些很大的人生命题，孩子们无法逃避，在适当的时候，和孩子们多进行一些这方面话题的探讨，是非常有意义的。

我们每个人的生命只有一次，哪怕是伟大的先贤，也不知道生命的彼岸是何种模样。我们只能尽力去感受，在遵循这社会规则的同时，也努力释放自己的精彩。

这过程，非常不易。孩子们也常常会在成长的过程中，遇到坎坷与磨砺。就算是身为父母，我们有时候也无能为力。也正因此，不管怎样的遭遇，我们首先都要意识到，生命的宝贵。

我们珍爱生命，才算是不辜负此生。生命至上，不仅仅是自己的生命，也包括他人的生命，还有人类以外的一切生命。